Hola compañeros de grupo.
Al leer el texto La aventura de ser maestro, me doy cuenta de que efectivamente existen coincidencias con mi historia personal. Me reconforta saber que existan personas que siguen investigando como ser mejores facilitadores de la enseñanza y que lo compartan.
Sin duda alguna le admiro la característica, de ser maestro humanista y el enfocar la enseñanza, en primero entenderse uno mismo, al mundo que lo rodea y cuáles son nuestras inquietudes, para de ahí partir en el hacer pensar y sentir.
Otra parte que me llama la atención es el de ser maestro motivador de los alumnos, Ya que de manera personal y en base a experiencia vividas, considero que es sin duda un punto importante que debo seguir tomando en cuenta, sin dejar atrás el sentir del alumno, la comunicación, la disciplina y los contenidos.
Aunque en algunas ocasiones si ha existido el temor, de que en la clase el educando no adquiera lo planteado en el objetivo o que me cuestione en algo que en ese momento no tome en cuenta, pero sí considero que el comunicarme con ellos y el convivir en el aula, es una de las mejores armas para poder enfrentarlo de la mejor manera.
Acertadamente el texto nos dice que las clases no son para hacer lucir al profesor, sino para facilitar el crecimiento del alumno en su yo más noble para fomentar el pleno desarrollo de sus capacidades, conocimientos, destrezas y actitudes. Considerando que la maduración personal es todo un proceso que se va dando en nosotros y en los educandos que a la vez implica una liberación, una humanización y una socialización.
Sin duda alguna le admiro la característica, de ser maestro humanista y el enfocar la enseñanza, en primero entenderse uno mismo, al mundo que lo rodea y cuáles son nuestras inquietudes, para de ahí partir en el hacer pensar y sentir.
Otra parte que me llama la atención es el de ser maestro motivador de los alumnos, Ya que de manera personal y en base a experiencia vividas, considero que es sin duda un punto importante que debo seguir tomando en cuenta, sin dejar atrás el sentir del alumno, la comunicación, la disciplina y los contenidos.
Aunque en algunas ocasiones si ha existido el temor, de que en la clase el educando no adquiera lo planteado en el objetivo o que me cuestione en algo que en ese momento no tome en cuenta, pero sí considero que el comunicarme con ellos y el convivir en el aula, es una de las mejores armas para poder enfrentarlo de la mejor manera.
Acertadamente el texto nos dice que las clases no son para hacer lucir al profesor, sino para facilitar el crecimiento del alumno en su yo más noble para fomentar el pleno desarrollo de sus capacidades, conocimientos, destrezas y actitudes. Considerando que la maduración personal es todo un proceso que se va dando en nosotros y en los educandos que a la vez implica una liberación, una humanización y una socialización.
Saludos a todos.
Sandra, muy completo blog. Retomo el comentario de que el maestro no esta para ser la figura central del aprendizaje. Las corrientes constructivistas lo ubican como mediador, como facilitador de las condiciones en que el alumno podrá coseguir su propio aprendizaje.
ResponderEliminarHola Jorge muy cierto es que nuestra práctica docente no se basa en lo que voy a enseñar, sino realmente debo aplicar la estrategia adecuada para conocer que le interesa aprender al alumno.
ResponderEliminarGracias por tu comentario.